บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 16
วิชา การบริหารสถานศึกษา (Pre-School Administration)
กลุ่มเรียน 102
อาจารย์กฤตธ์ตฤณน์ ตุ๊หมาด
วัน พุธ ที่ 26 เมษายน 2560
สะท้อนการเรียน
อ้างอิงจากปริฉัตร ภู่เงิน เนื่องจากไปนำเสนอโครงการ QA day
วันนี้มีการนำเสนอโมเดลจำลอง
โรงเรียนอนุบาลแม่ริม
สถานที่ตั้ง
ตั้งอยู่เลขที่ ๑๗๓ หมู่ที่ ๒ ตำบล แม่แรม อำเภอแม่ริม จังหวัดเชียงใหม่ รหัสไปรษณีย์ ๕๐๐๐๐ โทรศัพท์ ๐๘๑๘๘๕๕๒๖๑
เปิดสอนระดับชั้น อนุบาล ๑-๓ จำนวน ๓ ห้องเรียน
โรงเรียนมีเนื้อที่ ๑ ไร่
ข้อมูลด้านการบริหาร
ชื่อ - สกุล ผู้บริหาร ดร. นิศากร อ่อนประทุม
วุฒิการศึกษาสูงสุด ปริญญาเอก สาขาการบริหารการศึกษา
ดำรงตำแหน่งที่โรงเรียนนี้ตั้งแต่ วันที่ 19 เดือน เมษายน พ.ศ. ๒๕๓๕ จนถึงปัจจุบัน
ผู้ช่วยผู้บริหาร
ชื่อ ผช. ดร สุพรรษา คำกอง วุฒิการศึกษาสูงสุด ปริญญาโท
ประวัติโรงเรียน
โรงเรียนอนุบาลแม่ริม โรงเรียนอนุบาลแม่ริม ตั้งอยู่เลขที่ ๑๗๓ หมู่ที่ ๒ ตำบล แม่แรม อำเภอแม่ริม จังหวัดเชียงใหม่ สังกัด สำนักงานเอกชน กระทรวงศึกษาธิการ จัดตั้งเมื่อ พ.ศ. ๒๕๓๘ เปิดสอนตั้งแต่ระดับชั้นอนุบาลปีที่ ๑ ถึง ชั้นอนุบาล ๓โดยได้รับบริจาคที่ดินจากวัดน้ำตกแม่สาขนาด ๑ไร่ ดร.นิศากรอ่อน ประทุม จึงจัดตั้งโรงเรียนแม่ริมขึ้นเพื่อประชาชนภายในท้องถิ่นได้ส่งลุกหลานมาเรียนให้เด็กได้มีความรู้และโตขึ้นเป็นพลเมืองที่ดีของประเทศ
คำขวัญของโรงเรียนเรียนดี ทักษะเด่น เน้นวินัย ใฝ่คุณธรรม
สีประจำโรงเรียน ชมพูฟ้า
สีชมพู หมายถึง สุภาพอ่อนโยน สีฟ้า หมายถึง ความซื่อสัตย์ ความสว่างไสว
สัญลักษณ์โรงเรียน
1. แสงเทียน หมายถึง ความสว่างที่แม้จะน้อยนิดก็สามารถนำแสงสว่างได้ เปรียบเหมือนเด็กน้อยที่ได้รับการพัฒนาและมีความเจริญงอกงามในทุกด้าน
2. ดอกบัวตูมที่โผล่พ้นน้ำ หมายถึง ความงามของดอกบัวที่พร้อมจะเบ่งบานตลอดเวลาเปรียบเหมือนเด็กที่กำลังจะเจริญเติบโตมีวุฒิภาวะความพร้อมในการพัฒนาทุกด้าน
วิสัยทัศน์
โรงเรียนแม่ริม มุ่งมั่นจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดี คนเก่ง มีความรู้คู่คุณธรรม มีทักษะความสามารถเรื่องเทคโนโลยี มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ดำรงชีวิตอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข และพอเพียงข้อมูล
โครงสร้างหลักสูตรของโรงเรียนอนุบาลแม่ริม
หลักสูตรมอนเตสเซอรี่
แหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญาท้องถิ่น
ห้องสมุดมีขนาด ๑๑๐ ตารางเมตร โดยใช้ระบบการสืบค้นระบบดิวอี้
แหล่งเรียนรู้ภายนอก
สวนสัตว์เชียงใหม่
หัตถกรรมพื้นบ้านทำร่มบางบ่อสร้าง
อุทธยานแห่งชาติดอยอินทนน
วัดน้ำตกแม่สา
ปราชญ์ชาวบ้าน
นางมาสสุภา วงศ์สันต์ ให้ความรู้เรื่อง การทำร่มบ่อสร้าง
นายณเดช บ้านแจ้ง ให้ความรู้เรื่อง การทำขนมครก
นางพรรำเพย แสนสุข ให้ความรู้เรื่องตุ๊กตาดินเผา
หลักสูตรมอนเตสเซอรี่
มอนเตสเซอรี่ริ เป็นแนวทางการศึกษาจากวัยแรกเกิดถึงวัยผู้ใหญ่ โดยใช้การสังเกตความต้องการของเด็กๆ ที่อยู่ในวัฒนธรรมต่างๆ รอบโลก
ดร.มาเรีย มอนเทสซอริ (Dr. Maria Montessori)ได้เริ่มงานของท่านเมื่อหนึ่งศตวรรษที่ผ่านมา ท่านได้พัฒนาแนวการศึกษาบนพื้นฐานความเข้าใจของท่านในเรื่องแนวโน้มการเรียนรู้อย่างธรรมชาติของเด็กๆ ซึ่งได้ปรากฏให้เห็นในสิ่งแวดล้อมที่มีการจัดเตรียมไว้สำหรับกลุ่มเด็กหลากอายุ (0-3 ปี , 3-6 ปี , 6-9 ปี , 9-12 ปี และ 12-14 ปี)สิ่งแวดล้อมแนวมอนเทสซอริมีการออกแบบเฉพาะ และอุปกรณ์ที่ต้องใช้มือเพื่อการพัฒนาการจะเชิญชวนให้เด็กๆต้องใจในกิจกรรมการเรียนรู้ตามที่เด็กแต่ละคนเลือกสรร เด็กๆในชั้นเรียนมอนเทสซอริเรียนรู้โดยการค้นพบจากอุปกรณ์ เกิดการบ่มเพาะสมาธิ มีแรงจูงใจ มีวินัยในตนเองและที่สุดรักที่จะเรียนรู้ภายใต้การแนะนำของครูที่ผ่านการอบรมมาปัจจุบัน โรงเรียนที่จัดแนวการสอนมอนเทสซอริ จะพบว่ามีอยู่ทั่วโลกที่ให้บริการเด็กตั้งแต่วัยแรกเกิดจนถึง วัยรุ่น ในประเทศสหรัฐอเมริกา มีโรงเรียนเอกชนมากกว่า 4,000 แห่ง ที่จัดแนวการสอนมอนเทสซอริ และโรงเรียนของรัฐมากกว่า 200 แห่ง ที่จัดโปรแกรมแนวมอนเทสซอริ สมาคมมอนเทสซอริสากล (Association Montessori Internationale (AMI) ) ก่อตั้งโดย ดร.มาเรีย มอนเทสซอริ ในปีคศ. 1929 ยังคงรักษาหลักการการศึกษาแนวมอนเทสซอริและเผยแพร่การศึกษาแนวมอนเทสซอริไปทั่วโลกห้องเรียนปฐมวัยมอนเทสซอริเป็น “ห้องนั่งเล่น”สำหรับเด็กเด็กสามารถเลือกงานของตนเองจากอุปกรณ์เรียนรู้การแก้ไขให้ถูกวิธีโดยตนเอง ซึ่งวางอยู่บนชั้นวางของที่เปิดเผยและทำงานในพื้นที่เฉพาะตน นานนับช่วงเวลาหนึ่งเด็กจะพัฒนาเข้าสู่สังคมภาวะปกติ เด็กทำงานด้วยสมาธิที่สูงและการรบกวนที่น้อยมาก ภาวะปกติเป็นกระบวนการที่เด็กเคลื่อนไหว จากความไม่เป็นระเบียบวินัยสู่การมีวินัยในตนเอง จากความไม่เป็นระบบสู่ความเป็นระบบ จากความวอกแวกสู่ความเป็นศูนย์กลาง โดยผ่านการทำงานในสิ่งแวดล้อมนั้นกระบวนการนี้จะเกิดขึ้นจากการทำงานซ้ำๆกับอุปกรณ์ที่จับใจเด็ก สำหรับเด็กบางคนการเปลี่ยนแปลงภายในตนนั้นเกิดขึ้นอย่างรวดเร็วสู่ความมีสมาธิที่ลุ่มลึกในปฐมวัยมอนเทสซอรินั้นความสามารถทางวิชาการเป็นหนทางสู่จุดจบและการปฏิบัติการด้วยมือเป็นอุปกรณ์เพื่อกาพัฒนาการในปฐมวัยมอนเทสซอริ หมวดสำคัญ 5 หมวด ประกอบขึ้นเป็นสิ่งแวดล้อมที่มีการเตรียมการ ได้แก่ หมวดชีวิตประจำวัน ส่งเสริมการพัฒนาการของการทำงานในองค์การและสติปัญญาผ่านการใส่ใจตนเองการดูแลสิ่งแวดล้อม การฝึกหัดความสง่างามและความสุภาพและความสัมพันธ์ของการเคลื่อนไหวด้านร่างกายหมวดประสาทรับรู้ ส่งเสริมให้เด็กเรียนรู้การเป็นระบบ การแยกแยะ และการพรรณนา ความประทับใจในส่วนประสาทรับรู้ที่สัมพันธ์กับความยาว ความกว้าง อุณหภูมิ มวลสาร สี ระดับ และอื่นๆ หมวดคณิตศาสตร์ รู้จักใช้อุปกรณ์ที่ปฏิบัติด้วยมือ ส่งผลให้เด็กเกิดความคิดก่อขึ้นในใจในเรื่องจำนวน สัญลักษณ์ลำดับการปฏิบัติและความทรงจำในข้อเท็จจริงที่เป็นพื้นฐานหมวดภาษารวมถึงการพัฒนาการภาษาพูด ภาษาเขียน การอ่าน การใช้ไวยากรณ์ การละครสร้างสรรค์ และ วรรณกรรมของเด็กๆ ทักษะพื้นฐานในการเขียนและการอ่านพัฒนาจากการใช้อักษรทราย ภาพอักษร และการนำเสนอบทเรียนต่างๆ เพื่อให้เด็กสามารถสัมพันธ์เสียงและสัญลักษณ์อักษรได้อย่างง่ายดายและสามารถแสดงสื่อความคิดของตนผ่านการเขียน หมวดกิจกรรมวัฒนธรรม เปิดโอกาสให้เด็กเรียนรู้พื้นฐานต่างๆ ในเรื่องภูมิศาสตร์ประวัติศาสตร์ และชีววิทยา ส่วนเรื่องดนตรี ศิลปะ และการเคลื่อนไหวเป็นส่วนบูรณาการกับหลักสูตรวัฒนธรรมสิ่งแวดล้อมปฐมวัยรวมเรื่องสังคมจิตวิทยา กายภาพ และการทำหน้าที่ศึกษาหาความรู้ของเด็ก เรื่องสำคัญได้แก่ การจัดเตรียมรากฐานขั้นต้นและขั้นทั่วไปให้แก่เด็กซึ่งรวมถึงเจตคติเชิงบวกที่เด็กมีต่อโรงเรียน ความรู้สึกมั่นคงภายใน และปราสาทรับรู้ในเรื่องการจัดระบบ ความรู้สึกภาคภูมิใจในตนเอง สิ่งแวดล้อมเชิงกายภาพ ความอยากรู้อยากเห็น ความใจจดใจจ่อ ความคิดริเริ่มและความเพียร ความสามารถในการตัดสินใจ ความมีวินัยในตนเอง และความรู้สึกรับผิดชอบต่อสมาชิกอื่นๆ ในชั้นเรียน โรงเรียน และชุมชน รากฐานเหล่านี้ส่งเสริมให้เด็กเพิ่มพูนความรู้พิเศษเฉพาะและทักษะตลอดเวลาที่ใช้ชีวิตอยู่ในโรงเรียน
แหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญาท้องถิ่น
ห้องสมุดมีขนาด ๑๑๐ ตารางเมตร โดยใช้ระบบการสืบค้นระบบดิวอี้
แหล่งเรียนรู้ภายนอก
สวนสัตว์เชียงใหม่
หัตถกรรมพื้นบ้านทำร่มบางบ่อสร้าง
อุทธยานแห่งชาติดอยอินทนน
วัดน้ำตกแม่สา
ปราชญ์ชาวบ้าน
นางมาสสุภา วงศ์สันต์ ให้ความรู้เรื่อง การทำร่มบ่อสร้าง
นายณเดช บ้านแจ้ง ให้ความรู้เรื่อง การทำขนมครก
นางพรรำเพย แสนสุข ให้ความรู้เรื่องตุ๊กตาดินเผา
ผลงานดีเด่น
สุดยอดนักบริหารสถานศึกษา 4 ปีซ้อน
นักบริหารสถานศึกษาเมืองเชียงใหม่ ๒๕๕๙
ครูปฐมวัยดีเด่นประจำภาคเหนือ
สุดยอดครูมืออาชีพระดับจังหวัดเชียงใหม่ ๖ ปีซ้อน
โรงเรียนดีเด่นประจำภาคเหนือ
นักวิทยาศาสตร์ ระดับจังหวัดในระดับชั้นอนุบาล ๒
จิตกรน้อยในโครงการวาดรูปพ่อหลวงระดับชั้นอนุบาล ๓
วัตถุประสงค์ในการจัดตั้งโรงเรียนอนุบาลแม่ริม
เพื่อให้เป็นสถานศึกษาที่มีคุณภาพในการวางรากฐานของชีวิตและสร้างพื้นฐานทางสติปัญญาให้กับเด็ก โดยมุ่งเน้นการเตรียมความพร้อมด้านต่างๆได้แก่ ด้านร่างกาย อารมณ์ สังคม อารมณ์ จิตใจ และสติปัญญา ส่งเสริมและพัฒนาการเรียนรู้ตลอดจน สร้างสรรค์สิ่งใหม่ๆให้กับเด็กๆ อยู่เสมอจากการทุ่มเทแรงกาย แรงใจ ในการดำเนินงานของผู้บริหารและครูทุกท่าน
สุดยอดนักบริหารสถานศึกษา 4 ปีซ้อน
นักบริหารสถานศึกษาเมืองเชียงใหม่ ๒๕๕๙
ครูปฐมวัยดีเด่นประจำภาคเหนือ
สุดยอดครูมืออาชีพระดับจังหวัดเชียงใหม่ ๖ ปีซ้อน
โรงเรียนดีเด่นประจำภาคเหนือ
นักวิทยาศาสตร์ ระดับจังหวัดในระดับชั้นอนุบาล ๒
จิตกรน้อยในโครงการวาดรูปพ่อหลวงระดับชั้นอนุบาล ๓
วัตถุประสงค์ในการจัดตั้งโรงเรียนอนุบาลแม่ริม
เพื่อให้เป็นสถานศึกษาที่มีคุณภาพในการวางรากฐานของชีวิตและสร้างพื้นฐานทางสติปัญญาให้กับเด็ก โดยมุ่งเน้นการเตรียมความพร้อมด้านต่างๆได้แก่ ด้านร่างกาย อารมณ์ สังคม อารมณ์ จิตใจ และสติปัญญา ส่งเสริมและพัฒนาการเรียนรู้ตลอดจน สร้างสรรค์สิ่งใหม่ๆให้กับเด็กๆ อยู่เสมอจากการทุ่มเทแรงกาย แรงใจ ในการดำเนินงานของผู้บริหารและครูทุกท่าน
skills (ทักษะที่ได้รับ)
-ทักษะการแสดงออก
Adoption (การนำไปใช้)
- นำความรู้ในการนำเสนอไปเป็นแนวคิดต่อการจัดตั้งโรงเรียนต่อไป
Evaluation (การประเมิน)
Instructor Rating (ประเมินผู้สอน) แต่งกายเรียบร้อบ อธิบายถึงสิ่งที่นั่งศึกาานำเสนออย่างเข้าใจ
Evaluation (การประเมิน)Instructor Rating (ประเมินผู้สอน) แต่งกายเรียบร้อบ อธิบายถึงสิ่งที่นั่งศึกาานำเสนออย่างเข้าใจ
Rating friends (ประเมินเพื่อน)ทุกคนมีความตั้งใจในการทำโมเดล การนำเสนอโรงเรียนของตัวเอง
Self-evaluation (ประเมินตนเอง) มีความตั้งใจในการทำโมเดลให้ออกมาให้ดีที่สุด
